Cílem předmětu je seznámit studenty se systémovým, metodologickým a edukologickým ukotvením edukace dospělých jako integrální součástí procesu celoživotního učení se. Důraz kladen jak na historický vývoj, tak i na současný vědecký diskurz v oblasti andragogické teorie a praxe edukace dospělých.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Interpretovat obsah základních andragogických pojmů a kategorií.

• Vysvětlit postavení a význam andragogiky v systému edukačních věd.

• Popsat význam edukace dospělých jako integrální součásti celoživotního učení se.

• Identifikovat specifika výchovy a vzdělávání dospělých a implementovat je v základních kurikulárních kategoriích.

• Interpretovat obsah klíčových mezinárodních i domácích strategických dokumentů z oblasti celoživotního učení a vzdělávání dospělých.

Cílem předmětu je uvedení studentů do problematiky soudobého managementu, a to ve všeobecné rovině, která postihuje co nejširší škálu řízených subjektů – ve veřejné správě, podnikohospodářské sféře či neziskových organizacích.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Definovat management jako proces zaměřený na manažerské funkce – plánování, rozhodování, organizování, kontrolu a zlepšování a v kontextu na tyto funkce využít relevantní manažerské metody a nástroje.

• Aplikovat správnou komunikaci a motivaci pro pracovní týmy na konkrétních příkladech z praxe.

• Porovnat vlastní profil s hlavními manažerskými schopnostmi a kompetencemi a určit oblasti k rozvoji.

• Analyzovat vlivy působící vně i uvnitř podniku.

Cílem předmětu je seznámit studenty s problematikou psychologie učení s důrazem na dospělost a její psychologické, sociální a vývojové zvláštnosti.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Rozpoznat pojmy a jevy z oblasti psychologie učení a psychologie dospělých.

• Vysvětlit vývoj a zrání osobnosti v dospělém a seniorském věku.

• Popsat druhy učení, vysvětlit psychosociální procesy ovlivňující učení.

• Načrtnout strukturu vzdělávacího kurzu včetně profilu vzdělavatele a jeho potřebné klíčové dovednosti, pomocí základních pojmů.

Cílem předmětu je prohloubit schopnosti studentů v oblasti kritického myšlení a informační a mediální gramotnosti, proto v rámci praktických cvičení budou studenti provedeni procesem vyhledávání, hodnocení, použití a šíření kvalitních informací.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Definovat principy kritického myšlení v konkrétních situacích.

• Porovnat informace v zadané oblasti na základě kritérií pro posuzování kredibility a kvality.

• Vysvětlit nejčastější typy možných zkreslení a způsobů úpravy informací.

Cílem předmětu je vybavit studenty komplexními teoretickými znalostmi a praktickými dovednostmi v oblasti mezilidské komunikace, které jsou klíčové pro efektivní práci s dospělými ve vzdělávání.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Definovat základní pojmy komunikace.

• Rozlišovat základní komunikační styly.

• Vysvětlit strategie konstruktivního řešení konfliktů v edukačním procesu a způsoby eliminace trémy a stresu.

• Aplikovat techniky verbální a neverbální komunikace v modelové situaci.

• Prezentovat vlastní komunikační scénář nebo prezentaci z prostředí profesního vzdělávání.

Cílem předmětu je seznámit studenty se zásadami, principy, nástroji a technikami využívanými v řízení lidských zdrojů a vedení pracovníků v organizacích.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Vysvětlit úlohu a činnosti manažera a personalisty v organizaci v závislosti na oboru a prostředí.

• Popsat procesy, metody a techniky z příslušné oblasti řízení lidských zdrojů v organizacích.

• Objasnit vztah motivace zaměstnanců k pracovnímu výkonu, případné výpovědi a chápání organizace jako dobrého zaměstnavatele.

Cílem předmětu je seznámit studenty se základními kurikulárními aspekty zájmového a občanského vzdělávaní jako integrální součástí edukace dospělých.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Objasnit teoretická východiska a specifika zájmového a občanského vzděláváni dospělých.

• Vysvětlit význam zájmového a občanského vzdělávání dospělých v širších kulturních a sociálních souvislostech.

• Klasifikovat základní kurikulární komponenty programů z oblasti zájmového a občanského vzdělávání dospělých.

Cílem předmětu je posílení aktivních komunikačních dovedností v každodenních situacích. Rovněž je dán důraz na profesní orientaci učiva, odborný jazyk, aktivity a postupy rozvíjející jak komunikační dovednosti, tak i pasivní schopnosti porozumět a zvládnout odbornou literaturu na úrovni B1 dle CEFR.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Používat základní odbornou terminologii v anglickém jazyce.

• Vysvětlit obsah a hlavní myšlenky anglického odborného videa, audia nebo textu.

• Diskutovat v angličtině na téma vzdělávání a rozvoje vzdělávání.

Cílem předmětu je formovat u studentů základy didaktického myšlení, jehož podstata je ve vnímání didaktického procesu v jeho jednotlivých složkách, jejich charakteristik a vztahů.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Identifikovat specifika didaktického procesu vzdělávání dospělých.

• Specifikovat činnost lektora ve vzdělávání dospělých, včetně požadavků na jeho způsobilost a vzdělavatelskou úspěšnost.

• Navrhnout vhodnou strukturu vyučovací jednotky v souladu s formulovanými výukovými cíli.

• Klasifikovat formy vzdělávání dospělých.

• Využívat vyučovací metody tradiční i moderní koncepce vyučování.

Cílem předmětu je seznámit studenty s problematikou vzdělávání dospělých, která představuje klíčovou oblast nejen andragogické teorie, ale i vzdělávací praxe.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Vysvětlit teoreticko-metodologické základy profesního vzdělávání dospělých.

• Interpretovat trendy profesního vzdělávání dospělých.

• Identifikovat problémové oblasti profesního vzdělávání dospělých.

Cílem předmětu je poskytnout studentům základní strategie a nástroje pro motivaci a sebeřízení.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Vysvětlit a navrhnout opatření pro efektivní práci s prokrastinací a návyky.

• Vybrat vhodné strategie pro posilování vlastního well-beingu a zvýšení emoční odolnosti.

• Identifikovat vlastní dlouhodobé cíle a motivační strategii k jejich dosažení.

Cílem předmětu je rozvíjet dovednosti argumentace a sebereflexe. Důraz je kladen jak na sebereflexi vlastních návrhů či projektů, tak na účinnou komunikaci a efektivní argumentaci při řešení problému, na veřejnosti, před auditoriem.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Aplikovat metody stavby a struktury projevu: invence – uspořádání – styl – paměť – přednes.

• Zvolit vhodnou komunikační strategii, techniku a argumentaci při řešení problému.

• Analyzovat argumentační strategie podle komunikační situace.

• Identifikovat oblasti pro rozvíjení své sebereflexe.

Cílem předmětu je posílení aktivních komunikačních dovedností v každodenních situacích. Rovněž je dán důraz na profesní orientaci učiva, odborný jazyk, aktivity a postupy rozvíjející jak komunikační dovednosti, tak i pasivní schopnosti porozumět a zvládnout odbornou literaturu na úrovni B1 dle CEFR.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Používat rozšířenou odbornou terminologii v anglickém jazyce.

• Interpretovat obsah a hlavní myšlenky anglického odborného videa, audia nebo textu.

• Prezentovat v anglickém jazyce téma vzdělávání a rozvoje dospělých.

Cílem předmětu je rozvíjet kompetence studentů v oblasti andragogické diagnostiky, s důrazem na její klíčové role a s ohledem na využívání specifických diagnostických zásad a v souladu s funkcemi andragogické diagnostiky, a to ve všech fázích procesu vzdělávání a učení se dospělých.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Vysvětlit funkce andragogické diagnostiky v kontextu vzdělávání dospělých, včetně její role v identifikaci vzdělávacích potřeb, hodnocení učebních procesů a podpoře sebereflexe učících se dospělých.

• Aplikovat metody a techniky andragogické diagnostiky, včetně kvantitativních a kvalitativních přístupů k sběru a analýze dat.

• Vyhodnotit diagnostické postupy s ohledem na etické normy a respekt k autonomii a diverzitě vzdělávacích potřeb dospělých.

• S využitím andragogické diagnostiky navrhnout edukační program.

Cílem předmětu je poskytnout studentům znalosti z oblasti tvorby a financování studijních programů a jejich řízení tak, aby byli schopni navrhnout a vytvořit kompletní vzdělávací program, včetně finančního rámce.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Stanovit cíl vzdělávacího programu pro vybranou cílovou skupinu.

• Formulovat výsledky učení včetně jejich ověření a jim odpovídající strukturu vzdělávacího programu včetně vhodných výukových metod.

• Navrhnout optimální systém zajišťování kvality.

• Sestavit rozpočet, finanční plán vzdělávacího program.

• Zhodnotit silné a slabé stránky vzdělávacího programu.

Cílem předmětu je seznámit studenty s vlivem a významem médií a technologií jak v širším společenském a kulturním rámci, tak zejména v kontextu edukace, přičemž je zdůrazňován význam kritického myšlení a analytických schopností, které jsou nezbytné pro efektivní využívání digitálních médií a technologií ve vzdělávání.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Vysvětlit, jak různé formy médií a technologických nástrojů ovlivňují sociální normy, hodnoty, chování a osobní rozvoj.

• Navrhovat optimální využití médií a technologií ve vzdělávacích strategiích.

• Porovnat využití vzdělávacích technologií a mediálních materiálů z hlediska jejich pedagogické efektivity, přístupnosti a etických aspektů.

• Aplikovat edukační, etické, psychologické a sociální principy při práci s médii a technologiemi.

Cílem předmětu je seznámit studenty s tvorbou, realizací a hodnocením vzdělávacích programů na základě potřeb účastníků.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Aplikovat metody a techniky pro zjištění potřeb zvolené cílové skupiny.

• Vytvořit návrh výstupů a obsahu vzdělávacího programu.

• Prezentovat návrh realizace vzdělávacího programu.

• Navrhnout hodnocení kvality vzdělávacího programu.

Cíl předmětu je posílení aktivních komunikačních dovedností v každodenních situacích. Rovněž je dán důraz na profesní orientaci učiva, odborný jazyk, aktivity a postupy rozvíjející jak komunikační dovednosti, tak i pasivní schopnosti porozumět a zvládnout odbornou literaturu na úrovni B1 dle CEFR.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Argumentovat s využitím odborné terminologie v anglickém jazyce.

• Analyzovat obsah a hlavní myšlenky anglického odborného videa, audia nebo textu.

• Diskutovat v anglickém jazyce téma vzdělávání a rozvoje dospělých.

Cílem předmětu je rozvíjet znalosti a dovednosti studentů v oblasti využívání generativní umělé inteligence v rámci využití v různých profesních oblastech.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Porovnat vybrané AI nástroje z hlediska přínosů a limitů pro daný projekt.

• Aplikovat nástroje využívající AI na řešení konkrétního příkladu.

Cílem předmětu je seznámit studenty se základními principy a řízením projektů v rámci životního cyklu projektu v souladu se světovými trendy moderního projektového managementu.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Aplikovat zásady projektového řízení (standardy, kontext (prediktivní, agilní, hybridní), procesy řízení a nástroje) na konkrétní projekt

• Připravit kompletní životní cyklus projektu a včetně návrhu přístupu k řízení projektu

• Identifikovat možná rizika včetně návrhu jejich řešení

Cílem předmětu je seznámit studenty s hlavními krativními přístupy, strategiemi, metodami a nástroji, a rozvinout jejich praktické dovednosti v těchto oblastech s ohledem na potřeby uživatelů, hodnotu výstupu, proveditelnost a kontext.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Zhodnotit inovační potenciál konkrétního produktu, služby nebo procesu.

• Aplikovat vhodné kreativní a inovativní přístupy, strategie, metody nebo nástroje za účelem představení řešení reflektující potřeby uživatelů, kontext, výhody a omezení.

Cílem předmětu je pomoci studentům osvojit si praktické dovednosti efektivní týmové spolupráce jako klíčové kompetence 21. století.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Aplikovat zásady efektivní spolupráce v týmu a odstraňování jejích bariér při plnění společného cíle.

• Reflektovat týmovou dynamiku a týmové role jednotlivých členů týmu (včetně vlastní).

• Aplikovat vhodné digitální nástroje spolupráce v online prostředí.

Cílem předmětu je seznámit studenty s významem edukace seniorů jako integrální součástí procesu celoživotního učení se. V rámci tohoto cíle jsou zdůrazněné socio-demografické, edukologické a psychologické kontexty edukace seniorů.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Vysvětlit význam edukace seniorů v kontextu celoživotního učení se.

• Popsat specifika a determinanty vzdělávání v seniorském věku.

• Interpretovat obsah základních kurikulárních kategorií edukace seniorů.

• Popsat institucionální systém edukace seniorů.

Cílem předmětu je představit studentům koncepty koučování a mentoringu, jejich východiska, metody, nástroje a možnosti využití v praxi a naučit je základním dovednostem těchto rozvojových přístupů.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Vysvětlit hlavní pojmy, koncepty, přístupy a potenciál využití koučování a mentoringu.

• Navrhnout přípravu na koučování a mentoring.

• Samostatně vést základní koučovací a mentoringový rozhovor.

Cílem předmětu je prohloubení teoretických znalostí a jejich verifikace s praxí, rozvíjení odborných dovedností a získání dalších praktických zkušenosti v relevantním pracovním prostředí.

Po úspěšném absolvování předmětu budou studenti schopni:

• Popsat získanou pracovní zkušenost.

• Reflektovat své odborné dovednosti a způsobilosti v kontextu konkrétního pracovního prostředí.

• Navrhnout plán svého dalšího rozvoje.